引　言

第1章　思维模式

为什么人会有不同　

两种思维模式对你意味着什么　

两种思维模式之下的不同生活　

思维模式概念新在何处　

自我审视：谁能准确了解自己的优势和不足　

你将会看到什么　

第2章　思维模式解析

成功的意义：学习的结果还是智力的证明　

不只是拼图测验　

脑波告诉我们的　

选择标准之差　

CEO综合征　

能力的拓展　

超yue可能的自我拓展　

故步自封的自我限制　

是wan美无缺还是不断进取

如果你能力很强，为什么还需要学习呢　

一次测验定终生　

再谈潜能　

证明你很te别　

特殊、高人一等、更具特权　

思维模式改变了失败的意义　

关键时刻　

我的成功意味着你的失败　

偷懒、欺骗和责备无法带来成功　

思维模式与抑郁症

思维模式改变了努力的意义　

《奔腾年代》　

加倍努力：高风险　

努力不够：高风险

将知识转化为行动　

问与答　

第3章　关于能力和成就的真相

思维模式和成绩

“不愿努力”综合征　

发现你的头脑

适应大学生活　

天生的资质　

每个人都能做到出色吗　

玛瓦?柯林斯

能力水平和追踪

总　结　

艺术才能是天赋吗　

杰克逊?波洛克　

夸奖和肯定标签的危险性　

否定标签及其作用方式　

归属感　

相信他人的看法　

当事情进展顺利时

第4章　体育：guan军的思维模式

天赋与天才　

有时看得见，有时看不见　

迈克尔?乔丹　

贝比?鲁斯　

世界上跑得zui快的女人

天才无须努力

“球商”　

秉　性　

关于秉性的更多故事

秉性、决心、意志以及guan军思维　

保持辉煌　

什么是成功　

什么是失败　

掌控成功　

成为明星意味着什么　

每一项运动都是团队运动

倾听你的思维模式　

第5章　商业：思维模式和领导力

人才至上的思维模式　

成长型企业

对思维模式与管理决策的研究　

领导力与固定型思维模式

CEO和强烈的自我意识　

固定型思维模式领导者的行为　

艾柯卡：我是英雄　

阿尔伯特?邓拉普：我是超级巨xing

屋内聪明人　

两个天才的碰撞　

无懈可击，不可战胜、享有特权　

恶老板　

成长型思维模式领导者的行为

韦尔奇：倾听、信任、培养

郭士纳：摒弃固定型思维模式

穆尔卡希：倾听、坚韧、恻隐之心　

CEO等同于男性吗　

一项关于团体行为的研究　

群体思维和团体讨论

当被夸奖的一代进入职场　

谈判技巧是天生的吗　

管理才能是天生的吗　

领导才能是天生的吗

企业的思维模式　

第6章　人际关系：关于相处的思维模式

不同的两性关系

爱情中的思维模式　

1. 如果你需要为其努力，说明它注定不属于你

2. 问题表明性格存在缺陷　

反目成仇的伴侣　

竞争：谁是zui棒的

在恋爱关系中成长　

友　谊　

害　羞　

校园暴力：对“复仇”的思考　

施暴者的身份　

受害者与复仇行为　

合理的应对方式

第7章　父母、老师与教练：思维模式的传播

父母或老师：关于成功和失败的信息　

关于成功的信息

关于失败的信息

孩子们解读信息　

成为好老师/父母　

天才和后进生都能取得成功　

高标准和教育环境　

关于高标准和教育环境的更多内容　

努力，再努力　

无心上进的学生

成长型思维模式的老师的本质　

教练：通过思维模式走向成功　

固定型思维模式的教练的行为　

成长型思维模式的教练的行为　

谁才是敌人：胜利还是失败　

虚假的成长型思维模式　

成长型思维模式的真伪　

如何培养（真正的）成长型思维模式　

如何将成长型思维模式传授给他人　

我们能做什么　

第8章　改变思维模式

变化的天性　

信念是通往幸福（或痛苦）的关键　

思维模式再深入　

关于思维模式的讲座　

思维模式研讨会　

脑科学项目　

再谈改变　

迈出第壹步　

可实行的计划与不可实行的计划　

正确的应对不会受糟糕的感觉影响　

状元秀　

拒绝改变的人　

特权意识：都是我应得的　

否认现实：我的生活很wan美　

改变孩子的思维模式　

早熟的固定型思维模式者　

当努力方向错误　

思维模式与意志力　

控制愤怒　

成长型思维模式与自我控制　

持续改变

通往成长型思维模式的旅程　

第壹步：接受　

第二步：观察　

第三步：命名　

第四步：教育　

学习与帮助学习　

前方的道路　

出版后记